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品立文化 <学校文化>
学校简介

云浮技师学院

发布时间 2019-03-16
点击次数 3647

服务内容: MI办学理念 VI视觉识别 EI环境景观


云浮技师学院

云浮技师学院坐落在素有“云石之乡”之称的云浮市云城区。缘于得天独厚的文化资源,缘于崇德尚技的文化传统,缘于技工学校发展规划的新呼唤,学校根据“精工教育”的核心理念,积极践行云浮技师的办学特色发展思路。学校文化品牌的建设,坚定云浮的文化自信,坚定云浮技师学院的专业自信表达。


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云浮技师学院的人才培育模式深化改革,学校崇德尚技的光荣传统,给“精工教育”文化品牌的建设,提供了肥沃的土壤。“精工教育”回眸历史足迹,彪炳文化传统,和“崇德尚技”血脉相传,一路芬芳,极大地彰显了技工学校的特色。


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启明广场

启明,太阳升起,预示着一天开始的景象。

启明广场,即迎接天明之所。

广场位于学校正门第一视觉区,是最为开扬、明亮的区域。一日之计在于晨,以拟人的行为上说,该广场就是一个人一天开始的地方,是最积极、最充满希望的地方。

启明广场主景观由多块刻有学校理念的石碑与水景组成,石碑展现了云浮高技的石艺雕刻专业与云浮本地的石文化,通过这 一充满本校特色的载体,向往来客人展示云浮高技独特的学校文化。


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卓越广场

摘取自云浮高技的办学理念“以人为本,正德强技,精益求精,追求卓越”。

追求卓越,超越自己;追求卓越,超越梦想。

中国梦,我的梦;我的梦,匠心梦。大国工匠,是打造“中国制造”的人才基石,是实现“中国品牌”走向世界的核心竞争力。技工教育,必须为培养大国工匠贡献自己应有的力量。无论是中国品牌还是大国重器,无论是民族复兴还是中国使命,都激励着莘莘技工学子不甘平庸,挑战自我,力求卓越。

卓越广场拥有多个小绿化区块与两片大草地,草地绿化与园径共同构成一幅传输带上的齿轮画面,极具技工特色,此空间为学校文化重点展示与师生休闲区域,因此需兼具观赏性、互动性与实用性。


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卓越广场左侧草地,原有空间极大,坡度平缓,设计师因地制宜,使将此地设计为“石材工艺”展示廊与休憩平台。

石材工艺展示廊建设于水池平台上,平台构建为齿轮样式,展示台上放置云浮高技石艺专业的教学成果。

整体空间极具技工教育特色,又突出云浮高技的石艺特色专业,向往来客人展示云浮高技的独特魅力。


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广场右侧草地则具有一定的坡度,不适宜作为展示空间。右侧草地正对篮球场与足球场,草地正是天然的观赏台空间。

因此设计师赋予它实际作用,将该草地设计为运动区的观赏台。


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知新楼内庭

温故而知新,可以为师矣。

时代永远是发展的,技术永远是革新的。

只有熟练掌握旧有的知识与技术,才可领悟出、钻研出新的想法,知新,是云浮高技对莘莘学子的期望。

知新楼内庭兼具现代感与禅意,以富有节奏感的刚硬道路将三个小绿化景观板块连接起来。道路是刚,园林板块是柔,与“外刚内柔,形神俱备”的学校设计定位相呼应。内庭正面放置“NEW”字样小品,呼应建筑的名称。禅意的石群后栽种文竹,起遮挡空间、柔和视觉效果的作用。


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方舟楼内庭

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

方舟,有内涵丰富、知识广阔的涵义。图书馆就正如诺亚方舟,包罗万物,等待学子们进去汲取知识。

同时,也告诫着学子们刻苦学习,以勤为径,以苦作舟。

方舟楼内庭在原有布局基础上,进行绿植优化,增设透光廊架和中心小品。增加内庭的功能性,使内庭具有与人互动的功能性。小品设计为一抹扁舟,旁有石刻题字“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”点明主题。整体设计使内庭充满书香气质。


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开悟楼内庭

开智慧,明事理。

开悟是佛偈用语之一。指人的思想与智慧得到了启发,变得明白事理。

开悟楼寄予着学生们在云浮高技都能获得启发,成为一个通情达理、身心健康的社会人才的期望。

开悟楼延续“外刚内柔”的理念,使用刚硬线条道路、切割交错的圆环布局、云石景观、绿植与原有乒乓球台组合构成。

原有乒乓球台区域增设了假草与边框,将运动区域与道路区域进行分割。石刻小品上书“开智慧,明事理”点明主题。


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向心楼内庭

遵从本心,树立理想。

向心是佛偈用语之一。意为遵循自己的本心,找到自己的目标,树立起崇高的理想,并为之奋斗。

向心楼作为生活区域,设计得更柔和、更带有人情味道。中心区域由云石、圆环、绿化、小品及木制休憩平台构成,打造一个宁静、悠闲又富有禅意的生活氛围,石刻小品上书“遵从本心,树立理想“点明主题。”


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2019 - 03 - 16
服务内容: MI办学理念 VI视觉识别 EI环境景观云浮技师学院坐落在素有“云石之乡”之称的云浮市云城区。缘于得天独厚的文化资源,缘于崇德尚技的文化传统,缘于技工学校发展规划的新呼唤,学校根据“精工教育”的核心理念,积极践行云浮技师的办学特色发展思路。学校文化品牌的建设,坚定云浮的文化自信,坚定云浮技师学院的专业自信表达。云浮技师学院的人才培育模式深化改革,学校崇德尚技的光荣传统,给“精工教育”文化品牌的建设,提供了肥沃的土壤。“精工教育”回眸历史足迹,彪炳文化传统,和“崇德尚技”血脉相传,一路芬芳,极大地彰显了技工学校的特色。启明广场启明,太阳升起,预示着一天开始的景象。启明广场,即迎接天明之所。广场位于学校正门第一视觉区,是最为开扬、明亮的区域。一日之计在于晨,以拟人的行为上说,该广场就是一个人一天开始的地方,是最积极、最充满希望的地方。启明广场主景观由多块刻有学校理念的石碑...
2019 - 03 - 14
服务内容:  VI视觉识别、EI环境景观顺德区勒流中学是一所全日制普通高中,创建于1964年,校区位于勒流镇龙洲路、勒良路立交桥旁。汲取以开放、求实、求新、求变而著称的岭南文化丰厚积淀的同时,充分利用自身地处珠江三角洲、毗邻港澳的地域优势,积极借鉴取道港澳先期而至的西方现代思想,从而在中国传统文化、广东地方文化与西方现代文化的相互碰撞和不断融合的过程中形成了自己“传承性、包容性、先导性、创新性、和谐性”等多种文化特质兼容的校园文化。VI视觉系统LOGO阐述: 学校LOGO主体为勒中的拼音首字母“LZ”体现“勒流中学”,引用“鸟”的翱翔姿态,飞向朝阳,象征着努力向上,朝着梦想出发。同时,也表现了学子在知识的阳光下沐浴翱翔,在学习的道路上更勇敢,对追求的脚步不停息。体现学校整体健康、向上、积极的心态。EI环境系统项目设计基本设计理念以传统文化与现代文化和紫荆文化为主题设计理念,提升校...
2019 - 03 - 13
服务内容: MI办学理念 VI视觉识别 EI环境景观
2019 - 01 - 10
服务内容: EI 环境景观(升旗台、文化长廊)广州市黄埔区光远小学始建于1915年,起于刘氏宗祠,历经迁址、分教点、合并、扩建,百年风雨育成了如今光远。光远小学位于以木棉为市花的广东省广州市黄埔区,自有自强自傲、刚正向上的地域精神文明,拥有以“红棉”为精神代表的“双立”教育体系,以红棉的精神为出发点,构建“立品立人”办学特色与课程文化。校园地势层级丰富,立体视觉效果颇佳,构建有与红棉学校文化主题相呼应的部分景观系统,主校道放置有主题雕塑,左侧墙体展示理念文化,右侧暂缺乏主题规划与景观布局设计。设计目标具有故事性、人文性的光远“红棉”名牌Ø 将时光元素与人文元素融入文化带中,填补校道上的文化空白,构建一条满足学校形象传导、价值传导、精神传导需求的文化带。Ø 增强校园主校道景观的品牌效应,加大标志性形象的表现力度,使“红棉”形象得到充分展示。Ø...

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